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残缺家庭警惕孩子“父母化”

2019年05月29日 栏目:育儿

残缺家庭警惕孩子“父母化”“1俊遮百丑”,“好孩子”身上的光环常常容易影响人们的判断。当
残缺家庭警惕孩子“父母化”

  “1俊遮百丑”,“好孩子”身上的光环常常容易影响人们的判断。当愈来愈多的“好孩子”与“问题孩子”产生联系时,许多父母发现需要回过头来,重新审视孩子们身上所产生的事情——

  在平常教学生活中,人们常会较多地关注“表现出问题”的孩子,如多动症、自闭症,等等,而对那些表现良好、乃至各方面成绩突出的“好孩子”,却始终被教育界所疏忽。

  但是,1些心理研究表明,很多人们眼中的“好孩子”存在明显的心理问题:过度压抑,信心缺少,心情愁闷,易焦虑,自视甚高,不善交往,特别在乎自己在他人心中的形象等。湖北省教科院重点课题之1、已延续研究4年的武汉6中“好学生”心理健康教育课题研究显示,人们公认的“好孩子”中,近3成存在心理问题,超过12%的学生存在由妒忌发展成的“敌对情绪”,超过10%的人存在逼迫症症状。

  “小大人”真的快乐吗

  小珍今年14岁,父亲是1名普通工人,两年前母亲因病去世,父亲承受不住妻子去世的打击,几近失去了生活的信心,逐日下了班就以酗酒度日,更谈不上对女儿的照顾。而小珍这时候竟突然像家里的女主人1样,开始照顾起父亲的生活。她说,妈妈不在了,我1定要照顾好父亲。而父亲也因此取得了生活的唯1慰藉,庆幸自己还有这么1个好女儿。邻里对小珍也是赞美有加,在人们心目中,小珍是个10分懂事的好孩子。

  8岁的彬彬是个看起来很老实的孩子,脸上很少有孩子的童真和自在,稍微紧缩的眉头和紧握在1起的双手显示出他内心的压抑。彬彬的父母在1年前离婚了,法院把彬彬判给了母亲。彬彬母亲有很好的经济收入,彬彬的平常生活没有任何负担,但是,离婚后的母亲不能平复自己的情绪,对彬彬的父亲充满了记恨,常常拉着彬彬1同哭泣,或是向彬彬诉说父亲的种种不是。她也10分“庆幸”自己有个贴心的孩子,由于彬彬仿佛能够承当聆听和安慰母亲的任务,母亲哭泣,他都守在身旁陪着母亲流泪。彬彬妈妈认为:“没想到母子2人关系如此密切,孩子真是晓得心疼妈妈!”而彬彬则说,看到母亲这么难过,自己不忍再让她担心,很多学校的事情就都不再烦她,有时乃至觉得自己好像是她的“妈妈”。

  像小珍和彬彬1样特别懂事的孩子常常被人们赞美,父母也常会很庆幸孩子居然有如此好的能力,可以照顾好家庭,也因此让他们承当更多的责任。但是,这些表面看起来很能干,被当作大人对待的孩子,真的不需要我们的耽忧吗?

  事实上,心理学的研究已表明,这些“小大人”在人格、认知和情绪等方面均存在着潜伏的问题,他们作为1类特殊的“问题儿童”,在心理学界被定义为“父母化的孩子”。

  被迫父母化

  所谓“父母化的孩子”,即由于父母双方或1方的角色缺失,比如离婚、疾病、死亡等缘由,致使其失去应有的角色功能,而孩子则因此而被迫扮演本来父母所应当扮演的角色。同时,家庭中产生了“角色错位”的现象,即孩子承当了家长的角色与责任,亲子间的界限变得模糊和颠倒。

  在前面的案例中,小珍要照顾父亲的生活起居和情绪,彬彬则反过来成为母亲的抚慰者和保护者。在这些家庭中,1个不言而喻的事实都被忽视了,那就是他们还是孩子。作为孩子,他们不但没法得到该有的保护、照顾,反而扮演起了照顾父母的角色,正如彬彬所讲“好像不知道谁是谁的妈妈了”,角色产生了错位。

  现代教育较多地关注“表现出问题”的孩子,如多动症、自闭症等等,而对父母化的孩子,虽然心理学界对此早有论述,却1直被教育界所疏忽。这是由于孩子常常表现良好、显得不需要耽忧之外,另外一个缘由是这类状态在过去其实不普遍,或情况其实不严重。

  上世纪70年代之前,父母化的孩子主要集中在长子或长女的身上,缘由主要是家庭物资生活的困难。而今天的社会情况则不同,较大的生活压力、较高的离婚率,加上独生子女的特殊情况,都使问题变得复杂。离异的父母常常难以承当各自的压力,而孩子就成了他们唯1的慰藉。

  “孩子不再是孩子”的问题让孩子承当1定的家务,学会理解父母、照顾父母是值得提倡的,对培养孩子的生活能力、独立性、社会化等方面有1定的好处。但是,1旦孩子和父母之间的界限变得模糊,孩子要充当父母的角色,那就成问题了。

  首先,未成年的孩子需要完成许多成长的任务,这些认知、情感、社会化等多方面的素质,需要从父母身上取得滋养才能够构成。通常,在父母称职的时候,孩子就会具有1种“具有安全感的依附关系”,这使他们勇于进行各种探索,从而取得成长所必须的失败与成功的经验。而“父母化的孩子”没有这样的安全感,他们遇到困难的时候没法找到1个可以依托的“强健成人”。同时他们所担当的重责也使他们不能出错,因此自由地探索遭到了束缚。他们必须有所顾虑,必须做到完善。这样的结果是,“父母化的孩子”没法取得那些成长所必须的经验。

  孩子的另外一个成长任务是社会化。在这1阶段,孩子需要学会如何在人际关系中进行付出和给予,这对他们发展成为成功的成年人是相当重要的。而“父母化的孩子”过早地扮演“父母化”的角色,不晓得如何索取和表达自己的需要,大多喜欢发号施令,因此在同龄人的群体中常常不受欢迎。这些孩子被同龄人孤立,因此不能取得同等条件下建立人际关系的经验。这些人际关系上的困难会伴随“父母化的孩子”走进他们未来的生活,包括婚姻。他们总是偏向于表现强健,喜欢先牺牲自己。而另外一方面却难以表达自己的需要和感受,并怨恨他人总是让自己做出牺牲,因而以被动攻击的方式来表达自己的愤怒。

  研究表明,“父母化的孩子”通常难以发展成为1个独立、自信、社会化的个体,有伴随1生的孤独感。他们长大后也很容易出现情绪问题,包括孤独、抑郁、空虚、潜伏的怨恨感,并且更容易出现酗酒、药物滥用等行动,在未来的家庭中也容易将自己从父母身上习得的关系利用到自己的孩子身上,或是把自己年少时期的怨恨宣泄到孩子身上,从而容易使自己的孩子也“父母化”。

  随着单亲家庭及假单亲家庭的增多,“父母化的孩子”的问题需要引发更多关注。心理教育不但要关注“不良”的儿童,对过于“良好”的孩子,也要引发足够的重视。成年人可能由于生活的打击而产生无力、怨恨等情绪,此时不要忽视孩子的需要或谢绝承认作为父母的职责,也不要在孩子身上寻觅生活的补偿,更不要向孩子宣泄对配偶的不满。而1旦发现“父母化的孩子”,教育工作者应及时对其父母进行心理干预,同时社会也应当承当职责,及时为孩子提供“强健成人”的角色,以便孩子度过关键的发展期。

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